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Publication de T. Breda et M. Hillion dans Science : les biais de genre dans le recrutement des enseignants

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Thomas Breda (1) et Mélina Hillion (2) viennent de publier dans Science (3) un article intitulé « Teaching accreditation exams reveal grading biases favor women in male-dominated disciplines in France ». Ils ont analysé l’évolution, entre les écrits (anonymes) et les oraux, des résultats de 100 000 candidats des sessions 2006 à 2013 aux concours de recrutement d’enseignants et concluent notamment que : « les femmes sont favorisées dans les disciplines où elles sont sous-représentées (maths, physique, philosophie) et, dans une moindre mesure, les hommes le sont dans les disciplines où ils sont minoritaires (langues, littérature) ».

(1) CNRS, PSE-École d’économie de Paris - accéder à sa page personnelle
(2) CREST, PSE-École d’économie de Paris - accéder à sa page personnelle
(3) Teaching accreditation exams reveal grading biases favor women in male-dominated disciplines in France, Thomas Breda et Mélina Hillion. Science, 29 juillet 2016. DOI : 10.1126/science.aaf4372.


Revue de presse nationale et internationale