Inégalités d’accès à l’enseignement supérieur : trois facteurs institutionnels

Thèse: Cette thèse évalue la contribution de trois caractéristiques institutionnelles du système scolaire aux inégalités d'accès et d'orientation dans le supérieur : la sélectivité de l’admissibilité au supérieur, les appréciations scolaires des professeurs des classes de Terminale, et les modalités de recrutement dans les formations sélectives du supérieur. Nous nous attachons à couvrir un large éventail d'inégalités éducatives, en étudiant aussi bien les inégalités liées à l'orientation des élèves après le collège, que les inégalités socio-spaciales ou de genre. L'analyse est effectuée à partir des données administratives pour partie inédites, dans le contexte français.

Auteur(s)

Pauline Charousset

Date de publication
  • 2021
Mots-clés
  • Enseignement supérieur
  • Choix d’orientation
  • Critères d’admission
  • Inégalités socio-démographiques
  • Barrières institutionnelles
Organisme(s) de délivrance
  • Université Panthéon-Sorbonne – Paris I
Date de soutenance
  • 21/06/2021
Directeur(s) de thèse
  • Julien Grenet
Pages
  • 273 p.
Version
  • 1