Inégalités d’accès à l’enseignement supérieur : trois facteurs institutionnels
Thèse: Cette thèse évalue la contribution de trois caractéristiques institutionnelles du système scolaire aux inégalités d'accès et d'orientation dans le supérieur : la sélectivité de l’admissibilité au supérieur, les appréciations scolaires des professeurs des classes de Terminale, et les modalités de recrutement dans les formations sélectives du supérieur. Nous nous attachons à couvrir un large éventail d'inégalités éducatives, en étudiant aussi bien les inégalités liées à l'orientation des élèves après le collège, que les inégalités socio-spaciales ou de genre. L'analyse est effectuée à partir des données administratives pour partie inédites, dans le contexte français.
Mots-clés
- Enseignement supérieur
- Choix d’orientation
- Critères d’admission
- Inégalités socio-démographiques
- Barrières institutionnelles
Organisme(s) de délivrance
- Université Panthéon-Sorbonne – Paris I
Date de soutenance
- 21/06/2021
Directeur(s) de thèse
- Julien Grenet
Pages
- 273 p.
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Version
- 1